Search Results

ANUNȚ PROIECT Titlu Proiect: Competente-cheie pentru Succes Profesional (2024-2027) Cod proiect: 310853 Beneficiar : Liceul Tehnologic Nr.1 Cadea Obiectivul general al proiectului este cresterea atractivitatii, calitatii si relevantei pentru piata muncii a programelor de pregatire practica oferite in cadrul invatamantului profesional si tehnic inclusiv dual de catre Liceul Tehnologic nr. 1 Cadea, in vederea cresterii angajabilitatii si sansei de succes sustenabil pe piata muncii a celor 251 de elevi din grupul tinta. Prin imbunatatirea calitatii programelor de pregatire practica pentru calificarile profesionale de nivel 3 oferite in cadrul Liceului Tehnologic nr. 1 Cadea, proiectul se incadreaza in Prioritatea 08 privind cresterea accesibilitatii, atractivitatii si calitatii invatamantului profesional si tehnic, si contribuie la realizarea obiectivului specific ESO4. 5 din PEO vizand imbunatatirea calitatii, caracterului incluziv, a eficacitatii si relevantei sistemelor de educatie si formare pentru piata muncii. Grupul tinta al proiectului cuprinde 251 elevi din invatamantul profesional si tehnic si elevi in invatamantul dual, inmatriculati la Liceul Tehnologic nr. 1 Cadea (Solicitant), care in anul scolar 2024-2025 vor fi elevi in clasele a IX-a, a X-a si a XI-a, la calificarile profesionale Bucatar, Ospatar (chelner) vanzator in unitati de alimentatie, Mecanic auto, Mecanic agricol, Masinist utilaje cale si terasamente (dual), Sudor (dual), Lucrator in agroturism, Horticultor si Zidar-pietrar-tencuitor. Durata de implementare a proiectului este de 36 de luni PO selecție echipa de proiect publicat la 28.01.2025 Metodologie recrutare echipa de implementare publicat la 28.01.2025 Anexa 2 - Fișele posturilor publicat la 28.01.2025 Bibliografie publicat la 28.01.2025 Decizie selecție Comisia de concurs publicat la 28.01.2025 Decizie selecție Comisia de contestații publicat la 28.01.2025 Anunț selecție publicat la 29.01.2025 Calendar concurs publicat la 29.01.2025 Proces verbal selectie dosare de concurs publicat la 12.02.2025 Anunt Proba 1 publicat la 12.02.2025 Rezultate Proba 1 publicat la 13.02.2025 Contestatii Proba 1 publicat la 13.02.2025 Anunt Proba 2 publicat la 13.02.2025 Contestatii Proba 2 publicat la 13.02.2025 Rezultate Proba 2 publicat la 14.02.2025 Validarea rezultatelor publicat la 14.02.2025 Proces verbal Etapa de contestatii publicat la 14.02.2025 Validare rezultate finale publicat la 14.02.2025 Raport final Comisia de concurs publicat la 14.02.2025 Comunicat de presă 07.03.2025

LICEUL TEHNOLOGIC NR.1 CADEA Liceul Tehnologic nr.1 Cadea situat în localitatea Cadea, judeţul Bihor este o unitate şcolară cu puternice rădăcini în sistemul educaţional românesc. Unitatea a luat fiinţă în anul 1961 sub denumirea de Şcoală Profesională Agrotehnică, în anii 70’ primeşte denumirea de Şcoală Profesională Agroindustrială pentru ca în anul 2012 să primească actuala denumire de Liceul Tehnologic Nr.1 Cadea. De a lungul anilor a reuşit să asigure calificarea profesională pentru un număr important de elevi din toate colţurile ţării şi în diferite specializări. CONTACT Lăsați-ne un mesaj! gra.cadea@yahoo.com 0722/352 238 Mesajul a fost trimis cu succes. Trimite

PO organizare și funcționare CA Legislatie transparenta decizionala RAPORT ANUAL_privind transparenta decizionala aferenta anului 2024 RAPORT EVALUARE LEGEA 544_2001 IN ANUL 2024 BULETIN INFORMATIV (conf. model Anexa 2 la HG 4782016) Bilant Cadea 31 12 2024 Buget Cadea 31 12 2024

Anunț de intenție achiziție - publicat la 04.02.2025 Anunț de presă - stadiu implementare proiect: „SMART Cadea”, cod F-PNRR-SmartLabs-2023-0040 Comunicat de presă - Finalizare proiect: „SMART Cadea”, cod F-PNRR-SmartLabs-2023-0040

Echipa managerială CONSILIU DE ADMINISTRATIE 2023-2024 CONSILIU DE ADMINISTRATIE 2024-2025 Observator S.L.S.I.P. : prof. - GHIULA EMANUELA

D O C U M E N T E E L A B O R A T E D E C. E. A. C. PORTOFOLIUL COMISIEI METODICE I. COMPONENTA ORGANIZATORICĂ Opisul portofoliului Structura anului şcolar Incadrările tuturor membrilor comisiei (clase, numar de ore) Componenţa comisiei – mentionarea gradelor didactice, a vechimii Orarul membrilor II. COMPONENTA MANAGERIALĂ Raportul de activitate pe anul şcolar precedent/semestrul precedent, semnat, stampilat si inregistrat Plan managerial- avizat de seful catedrei si director, stampilat si inregistrat Plan de activităţi semnat de catre director, stampilat si inregistrat Planificari anuale- avizate de seful catedrei si director, sa aiba stampila institutiei si sa fie inregistrate Lista cu manuale utilizate Programe şcolare (în vigoare) Lista cu cds avizate (dacă este cazul) Atribuţiile membrilor comisiei Alte responsabilitati ale membrilor catedrei la nivelul unitatii scolare- mentionarea comisiilor Monitorizarea activităţii comisiei metodice Documente, comunicari, note ale ISMB si MEN transmise de conducerea scolii catre responsabilul comisiei III. COMPONENTA OPERAŢIONALĂ Proiecte didactice elaborate la nivel de comisie Teste initiale şi analiza acestora semnata de catre responsabilul comisiei metodice si de directorul institutiei, stampilata si inregistrata Plan de masuri elaborat in urma testarii initiale, avizat, semnat, stampilat si inregistrat Tematica planului de remediere , avizat de seful catedrei si director Teste de progres, teste summative; se impune precizarea tipului testului Dovada analizei si a aprobarii modalitatilor de evaluare in sedinta comisiei metodice Portofolii, referate, alte metode de evaluare utilizate la nivelul catedrei Procese- verbale ale sedintelor comisiei metodice IV. COMPONENTA EXTRACURRICULARĂ Orarul consultaţiilor/pregătirilor pentru examenele nationale (pe clase si profesori) Programul de pregatire pentru performanta (olimpiade si concursuri) Tematica pregatirii suplimentare pentru examene nationale si concursuri scolare Centralizarea participărilor şi a rezultatelor obtinute la olimpiade şi concursuri şcolare Cercuri ale elevilor, reviste scolare, sesiuni de referate si comunicari, alte actiuni la nivelul catedrei; Centralizarea participărilor membrilor comisiei la activităţi de specialitate, la sesiuni de comunicări şi simpozioane –anexarea dovezilor V. COMPONENTA DE FORMARE PROFESIONALĂ Tabel cu participările profesorilor din comisie la cursuri de formare- finalizate sau in curs; Calificativele obţinute de membrii comisiei/ rapoartele de autoevaluare ( pe ultimii 3 ani - in copie) Tabel cu profesorii comisiei care se perfecţionează profesional prin masterate sau doctorate Oferta de formare a CCD pentru disciplina respectiva Materiale prezentate de profesori la sesiuni de comunicari si referate Subiecte elaborate la nivelul catedrei pentru diverse examene si concursuri scolare; Centralizarea publicaţiilor membrilor comisie PORTOFOLIUL CADRULUI DIDACTIC Opisul portofoliului Structura anului şcolar 2017-2018 Încadrarea (clase, număr de ore) Orarul Fişa postului Curriculum Vitae Fișa de autoevaluare pentru obținerea calificativului annual, însoțită de raportul justificativ PROIECTARE / EVIDENŢĂ/ EVALUARE A.1. PROIECTARE Planificari anuale Proiectarea unităţilor de învăţare Programe şcolare pentru discipline opţionale noi (unde este cazul) Proiectarea pregatirii suplimentare pentru examenele nationale, precizandu-se tematica Proiectarea pregătirii suplimentare a elevilor capabili de performanţă Proiectarea pregătirii elevilor ce prezintă dificultăţi în învăţare Crearea de softuri educaţionale în specialitate (unde este cazul) A.2. EVIDENŢĂ Cataloage personale (în funcție de deciziile catedrelor metodice) Raport activitate semestriale și anuale Rezultate deosebite obţinute în pregătirea elevilor în raport cu standardele curriculare de performanţă Performanţe în pregătirea elevilor la concursurile de profil/olimpiade, alte concursuri Rezultate la examene naţionale (unde este cazul) Rezultatele evaluării initiale Analiza evaluarii initiale si intocmirea unui plan de masuri, precizandu-se tematica Rezultatele evaluărilor periodice Graficul de desfăşurare a tezelor semestriale (unde este cazul) Iniţierea şi aplicarea unor proiecte de predare a disciplinei prin utilizarea metodelor de predare informatizate: table SMART, platforma în cadrul şcolii, dacă există condiţiile tehnice necesare Evidenta elevilor capabili de performanta Evidenta elevilor care prezintă dificultăţi in învăţare Orarul săptămânal al pregatirilor suplimentare A.3. INSTRUMENTE DE EVALUARE ŞI NOTARE Chestionare Tipuri diferite de itemi de evaluare Grile Teste Portofolii Referate Teze (unde este cazul) A.4. RESURSE MATERIALE PROPRII: Cărţi, almanahuri, culegeri, texte, fişe etc. Dischete, CD-uri, DVD-uri, casete video, casete audio, videoproiectorul, lectii power point etc. Atragerea de finanţări pentru activităţi în specialitate A.5. DOCUMENTE CURRICULARE NECESARE Programe şcolare Ghiduri metodologice de aplicare a programelor şcolare (unde este cazul) Precizări metodologice cu privire la predarea specialităţii (M.E.N., I.S.J.) (unde este cazul) Programele pentru examenele naţionale (unde este cazul) Subiectele pentru examene naţionale (unde este cazul) A.6. ACTIVITATI EXTRACURRICULARE DESFĂŞURATE ÎN CADRUL SPECIALITĂŢII: Mese rotunde, dezbateri, întâlniri Excursii, drumeţii Activităţi desfăşurate în vederea realizării echităţii în educaţie B.DEZVOLTARE PROFESIONALĂ ŞI CARIERĂ B.1. PERFECŢIONARE METODICĂ Definitivat, grade didactice, doctorat Cursuri de perfecţionare, formare şi abilitare curriculară Participări la sesiuni de referate, mese rotunde, simpozioane Participare cu referate la cercurile pedagogice, lecţii deschise Cercetare ştiinţifică B.2. ACTIVITATE PUBLICISTICĂ: Articole în diverse publicaţii Cărţi în domeniul educaţional Caiete metodice / ghiduri metodologice B.3. DOCUMENTE PRIVIND CALITATEA DE: Mentor Formator local/ judeţean/ naţional Expert în management educaţional Propunător de subiecte la concursuri/ olimpiade/ examene naţionale Membru în comisia de organizare a concursurilor/olimpiadelor/ examenelor naţionale Însoţitor/ supraveghetor al elevilor la concursuri şi olimpiade şcolare Membru în Comisia natională de specialitate/ comisii de lucru ale ISJ, M.E.N.- contribuţii la elaborarea de programe şcolare, regulamente, metodologii, îndrumătoare/ ghiduri, manuale şcolare, auxiliare didactice, etc. Coordonator cerc pedagogic/ metodist/ membru în consiliu consultativ al inspectorului de specialitate Îndrumător reviste şcolare/membru în colectivul de redacţie al revistelor de specialitate Evaluator manuale Membru în comisii ştiinţifice B4. PARTICIPAREA LA PROIECTE ŞI PARTENERIATE: Rezultatele comunicării cu părinţii şi autorităţile locale concretizate în reducerea abandonului şcolar, a delicvenţei juvenile, a comportamentelor marginale Proiecte de parteneriat educaţional: local/judeţean/naţional/ internaţional Proiecte în cadrul programelor de reformă coordonate de ISJ/M.E.N. Coordonarea activităţilor Strategiei Naţionale de Acţiune Comunitară Integrarea copiilor cu cerinţe educative speciale Realizări în educaţia adulţilor şi reconversia profesională B.5.PREMII ŞI RECOMPENSE: Scrisori de mulţumire, diplome, ordine, medalii acordate de M.E.N. /Guvernul/Preşedinţia României , alte instituţii centrale Salarii de merit, gradaţii de merit Diplome acordate la nivel local şi judeţean PORTOFOLIUL DIRIGINTELUI Opisul portofoliului Decizie de numire Catalogul clasei completat integral, cu toate datele de identificare/câmpuri/ rubricatură Orarul clasei Componenţa Consiliului elevilor clasei Responsabilităţile elevilor Programa şcolară ( cf. OMECT 5132/ 2009) pentru consiliere şi orientare Planificarea anuală şi semestrială a tematicii pentru consiliere şi orientare, avizate de catre director, stampilate si inregistrate Planificarea/graficul activităţilor educative extraşcolare/ clasă de elevi ( activități de parteneriat) Proiecte didactice elaborate pentru orele de consiliere si orientare Proceduri utilizate în activitatea educativă şcolară şi extraşcolară ( ex. P.O. pentru aviz excursie ) Structura anului şcolar 2017-2018/ Anexa OMEN - Școala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun! Procese- verbale de identificare și analiză a tematicii și conținuturilor pentru “Școala altfel”- 2017/2018 CARACTERISTICILE GRUPULUI DE ELEVI A.1. Număr de elevi la început/sfârşit de an şcolar A.2. Componenţa clasei pe vârste, sex, mediu de provenienţă A.3. Situaţia absenţelor pe semestru/an şcolar A.4. Situaţia notelor la purtare A.5. Date privind orientarea şcolară şi profesională A.6. Situaţia burselor obţinute de elevi A.7. Situaţia elevilor cu rezultate deosebite la concursurile şcolare/extraşcolare A.8. Situaţia elevilor cu rezultate foarte bune/ excelență A.9. Situaţia elevilor cu cerinţe speciale, nevoi speciale A.10. Situaţia elevilor care fac naveta A.11. Situaţia manualelor şcolare A.12. Graficul simulărilor, al lucrărilor scrise semestriale PARTENERIATUL ȘCOALĂ - FAMILIE B.1. Componenţa comitetului de părinţi al clasei B.2. Graficul consultaţiilor/ audiențelor cu părinţii, elevii B.3. Lectorate cu părinţii/ întâlniri, ședințe cu părinţii ( tematica întâlnirilor/ a activităților, procesele- verbale) B.4. Regulamentul de Organizare şi Funcţionare a Unităţilor de Învăţământ Preuniversitar și Regulamentul de Ordine Interioară, Normele de Protecţia Muncii şi PSI- procese - verbale de prelucrare și tabel nominal semnat de luare la cunoștință B.5. Procesele- verbale ale şedinţelor Consiliului Profesoral al Clasei/ tematica întâlnirilor B.6. Anexe privind managementul activităților extrașcolare (proiecte/schiţe de lecţie, fişe/ rapoarte de activitate, proiecte, parteneriate, schimburi de experienţă, chestionare şi teste aplicate pe diverse teme, poze, diplome, etc.) >

OFERTA EDUCAȚIONALĂ PENTRU ANUL ŞCOLAR 2018 - 2019 A. ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR Grupa mică .................................................................................................................. 1 clasă B. ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR Clasa pregătitoare ……………………………….................................................................……1 clasă C. ÎNVĂŢĂMÂNT GIMNAZIAL Clasa a V-a ............................................................................................................. 1 clasă D. Învățământ liceal zi Domeniul INDUSTRIE ALIMENTARA - Industrie alimentară .................................... .......................................................1 clasă Învățământ liceal seral Domeniul INDUSTRIA LEMNULUI - Prelucrarea lemnului .................................... .....................................................1 clasă E. Învățământ profesional 1. DOMENIUL MECANIC - Mașinist utilaje cale și terasamente ................................................. 0,5 clasă 2. DOMENIUL AGRICULTURA - Lucrător în agoturism ...................................................................................... 1 clasă 3. DOMENIUL TURISM ȘI ALIMENTAȚIE - Bucătar .....................................................................................................................0,5 clasă 4. DOMENIUL TURISM ȘI ALIMENTAȚIE - Ospatar (chelner), vânzător în unități de alimen.........................0,5 clasă 5. DOMENIUL MECANIC - Mecanic agricol ..................................................................................................0,5 clasă F. Învățământ sistem dual 1. DOMENIUL MECANIC - Sudor (lb.maghiara) ......................................................................................... 21 locuri - Sudor (lb.romana) ............................................................................................. 21 locuri Această ofertă educațională are la bază o bază materială adecvată procesului educațional (învățământ liceal tehnic și învățământ profesional), respectiv cadre didactice calificate în proporție de 100 % . Sign in Facebook Twitter Pinterest Tumblr Copy Link Link Copied This channel is coming soon!

SECŢIUNEA a 3-a Catedrele/Comisiile metodice ART. 65 (1) În cadrul unei unităţi de învăţământ, catedrele/comisiile metodice se constituie din minimum 3 membri, pe discipline de studiu, pe discipline înrudite sau pe arii curriculare. (2) În învăţământul preşcolar şi primar, catedrele/comisiile metodice se constituie pe grupe, pe ani de studiu, pe grupe de clase sau pe nivel de învăţământ. (3) Activitatea catedrei/comisiei metodice este coordonată de şeful catedrei, respectiv responsabilul comisiei metodice, ales de către membrii catedrei/comisiei şi validat de consiliul de administraţie al unităţii. (4) Catedra/Comisia metodică se întruneşte lunar sau de câte ori este necesar, la solicitarea directorului ori a membrilor acesteia. (5) Tematica şedinţelor este elaborată la nivelul catedrei comisiei metodice, sub îndrumarea responsabilului de catedră/responsabilului comisiei metodice, şi este aprobată de directorul unităţii de învăţământ. ART. 66 Atribuţiile catedrelor/comisiilor metodice sunt următoarele: a) stabileşte modalităţile concrete de implementare a curriculumului naţional, adecvate specificului unităţii de învăţământ şi nevoilor educaţionale ale copiilor/elevilor, în vederea realizării potenţialului maxim al acestora şi atingerii standardelor naţionale; b) elaborează oferta de curriculum la decizia şcolii şi o propune spre dezbatere consiliului profesoral; curriculumul la decizia şcolii cuprinde şi oferta stabilită la nivel naţional; c) elaborează programe de activităţi semestriale şi anuale menite să conducă la atingerea obiectivelor educaţionale asumate şi la progresul şcolar; d) consiliază cadrele didactice debutante, în procesul de elaborare a proiectării didactice şi a planificărilor semestriale; e) elaborează instrumente de evaluare şi notare; f) analizează periodic performanţele şcolare ale copiilor/elevilor; g) monitorizează parcurgerea programei la fiecare grupă/clasă şi modul în care se realizează evaluarea copiilor/elevilor; în acest sens, personalul didactic de predare şi instruire practică are obligaţia de a completa condica de prezenţă inclusiv cu tema orei de curs; h) planifică şi organizează instruirea practică a elevilor; i) organizează activităţi de pregătire specială a copiilor/elevilor cu ritm lent de învăţare ori pentru examene/evaluări şi concursuri şcolare; j) organizează activităţi de formare continuă şi de cercetare - acţiuni specifice unităţii de învăţământ, lecţii demonstrative, schimburi de experienţă etc.; k) implementează standardele de calitate specifice; l) realizează şi implementează proceduri de îmbunătăţire a calităţii activităţii didactice; m) propun, la începutul anului şcolar, cadrele didactice care predau la fiecare formaţiune de studiu; n) orice alte atribuţii decurgând din legislaţia în vigoare şi din regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii. ART. 67 Atribuţiile responsabilului de catedră/responsabilului comisiei metodice sunt următoarele: a) organizează şi coordonează întreaga activitate a catedrei/comisiei metodice (întocmeşte şi completează dosarul catedrei/comisiei, coordonează realizarea instrumentelor de lucru la nivelul catedrei/comisiei, elaborează rapoarte şi analize, propune planuri de obţinere a performanţelor şi planuri remediale, după consultarea cu membrii catedrei/comisiei metodice, precum şi alte activităţi stabilite prin regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii); b) stabileşte atribuţiile şi responsabilităţile fiecărui membru al catedrei/comisiei metodice; atribuţia de responsabil de catedră/responsabilul comisiei metodice este stipulată în fişa postului didactic; c) evaluează, pe baza unor criterii de performanţă stabilite la nivelul unităţii de învăţământ, în conformitate cu reglementările legale în vigoare, activitatea fiecărui membru al catedrei/comisiei metodice; d) propune participarea membrilor catedrei/comisiei metodice la cursuri de formare; e) participă la acţiunile şcolare şi extraşcolare iniţiate în unitatea de învăţământ; f) efectuează asistenţe la ore, conform planului de activitate al catedrei/comisiei metodice sau la solicitarea directorului; g) elaborează semestrial informări asupra activităţii catedrei/comisiei metodice, pe care le prezintă în consiliul profesoral; h) îndeplineşte orice alte atribuţii decurgând din legislaţia în vigoare. extras din R.O.F.U.I.P Cadrele didactice din unitate pe an sc. 2019-2020: Cadrele didactice din unitate pe an sc. 2018-2019: Comisiile metodice din unitate pe an sc. 2017-2018

OFERTA EDUCAȚIONALĂ PENTRU ANUL ŞCOLAR 2020 - 2021 ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR, secția maghiară Grupa mică ....................................................................................................... 1 clasă ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR, secția maghiară Clasa pregătitoare ……………………………….............................................……1 clasă C. ÎNVĂŢĂMÂNT GIMNAZIAL, secția maghiară Clasa a V-a ........................................................................................................ 1 clasă. Învățământ profesional 1. DOMENIUL MECANIC, secția maghiară - dual - Mașinist utilaje cale și terasamente ............................................................... 0,5 clasă 2. DOMENIUL MECANIC, secția maghiară - dual - Sudor ............................................................................................................. 0,5 clasă 3. DOMENIUL AGRICULTURA, secția maghiară - Lucrător în agroturism .................................................................................. 0,5 clasă 4. DOMENIUL CONSTRUCTII, secția maghiară - Zidar-pietrar-tencuitor.................................................................................... 0,5 clasă 5. DOMENIUL TURISM ȘI ALIMENTAȚIE, secția maghiară - Bucătar ........................................................................................................... 0,5 clasă 6. DOMENIUL TURISM ȘI ALIMENTAȚIE, secția maghiară - Brutar-patiser-preparator produse făinoase ................................................ 0,5 clasă 7. DOMENIUL MECANIC, secția maghiară - Mecanic agricol ............................................................................................... 1 clasă Această ofertă educațională are la bază resurse materiale adecvate procesului educațional (învățământ liceal tehnic și învățământ profesional), respectiv cadre didactice calificate în proporție de 100 % .

Evaluarea Națională pentru elevii clasei a VIII-a reprezintă modalitatea de evaluare externă sumativa a competențelor dobândite pe parcursul învățământului gimnazial. Examenul se desfașoară, anual, într-o singură sesiune. Atât candidații proveniți din învățământul de stat, cât și cei din învățământul particular au dreptul sa susțină EN fără taxă. Media obținută la EN VIII este un criteriu decisiv pentru admiterea în învățământul liceal. Coordonarea la nivel național a proiectării, organizării și desfășurării EN VIII, precum și valorificarea rezultatelor acestora sunt asigurate de Ministerul Educației prin Centrul Național de Evaluare și Examinare (CNEE). Elaborarea procedurilor specifice evaluării se realizează de către CNEE, în urma consultării direcțiilor de specialitate din minister. Coordonarea la nivel județean/al municipiului București a organizării EN VIII, precum și valorificarea rezultatelor acestora sunt asigurate de către inspectoratul școlar.

Anunț de presă - stadiu implementare proiect: „SMART Cadea”, cod F-PNRR-SmartLabs-2023-0040