Search Results

SECŢIUNEA a 3-a Catedrele/Comisiile metodice ART. 65 (1) În cadrul unei unităţi de învăţământ, catedrele/comisiile metodice se constituie din minimum 3 membri, pe discipline de studiu, pe discipline înrudite sau pe arii curriculare. (2) În învăţământul preşcolar şi primar, catedrele/comisiile metodice se constituie pe grupe, pe ani de studiu, pe grupe de clase sau pe nivel de învăţământ. (3) Activitatea catedrei/comisiei metodice este coordonată de şeful catedrei, respectiv responsabilul comisiei metodice, ales de către membrii catedrei/comisiei şi validat de consiliul de administraţie al unităţii. (4) Catedra/Comisia metodică se întruneşte lunar sau de câte ori este necesar, la solicitarea directorului ori a membrilor acesteia. (5) Tematica şedinţelor este elaborată la nivelul catedrei comisiei metodice, sub îndrumarea responsabilului de catedră/responsabilului comisiei metodice, şi este aprobată de directorul unităţii de învăţământ. ART. 66 Atribuţiile catedrelor/comisiilor metodice sunt următoarele: a) stabileşte modalităţile concrete de implementare a curriculumului naţional, adecvate specificului unităţii de învăţământ şi nevoilor educaţionale ale copiilor/elevilor, în vederea realizării potenţialului maxim al acestora şi atingerii standardelor naţionale; b) elaborează oferta de curriculum la decizia şcolii şi o propune spre dezbatere consiliului profesoral; curriculumul la decizia şcolii cuprinde şi oferta stabilită la nivel naţional; c) elaborează programe de activităţi semestriale şi anuale menite să conducă la atingerea obiectivelor educaţionale asumate şi la progresul şcolar; d) consiliază cadrele didactice debutante, în procesul de elaborare a proiectării didactice şi a planificărilor semestriale; e) elaborează instrumente de evaluare şi notare; f) analizează periodic performanţele şcolare ale copiilor/elevilor; g) monitorizează parcurgerea programei la fiecare grupă/clasă şi modul în care se realizează evaluarea copiilor/elevilor; în acest sens, personalul didactic de predare şi instruire practică are obligaţia de a completa condica de prezenţă inclusiv cu tema orei de curs; h) planifică şi organizează instruirea practică a elevilor; i) organizează activităţi de pregătire specială a copiilor/elevilor cu ritm lent de învăţare ori pentru examene/evaluări şi concursuri şcolare; j) organizează activităţi de formare continuă şi de cercetare - acţiuni specifice unităţii de învăţământ, lecţii demonstrative, schimburi de experienţă etc.; k) implementează standardele de calitate specifice; l) realizează şi implementează proceduri de îmbunătăţire a calităţii activităţii didactice; m) propun, la începutul anului şcolar, cadrele didactice care predau la fiecare formaţiune de studiu; n) orice alte atribuţii decurgând din legislaţia în vigoare şi din regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii. ART. 67 Atribuţiile responsabilului de catedră/responsabilului comisiei metodice sunt următoarele: a) organizează şi coordonează întreaga activitate a catedrei/comisiei metodice (întocmeşte şi completează dosarul catedrei/comisiei, coordonează realizarea instrumentelor de lucru la nivelul catedrei/comisiei, elaborează rapoarte şi analize, propune planuri de obţinere a performanţelor şi planuri remediale, după consultarea cu membrii catedrei/comisiei metodice, precum şi alte activităţi stabilite prin regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii); b) stabileşte atribuţiile şi responsabilităţile fiecărui membru al catedrei/comisiei metodice; atribuţia de responsabil de catedră/responsabilul comisiei metodice este stipulată în fişa postului didactic; c) evaluează, pe baza unor criterii de performanţă stabilite la nivelul unităţii de învăţământ, în conformitate cu reglementările legale în vigoare, activitatea fiecărui membru al catedrei/comisiei metodice; d) propune participarea membrilor catedrei/comisiei metodice la cursuri de formare; e) participă la acţiunile şcolare şi extraşcolare iniţiate în unitatea de învăţământ; f) efectuează asistenţe la ore, conform planului de activitate al catedrei/comisiei metodice sau la solicitarea directorului; g) elaborează semestrial informări asupra activităţii catedrei/comisiei metodice, pe care le prezintă în consiliul profesoral; h) îndeplineşte orice alte atribuţii decurgând din legislaţia în vigoare. extras din R.O.F.U.I.P Cadrele didactice din unitate pe an sc. 2025-2026: Cadrele didactice din unitate pe an sc. 2018-2019: Comisiile metodice din unitate pe an sc. 2017-2018

Din perspectiva planificării strategice, scopul PAS este de a îmbunătăți corelarea dintre oferta învățământului profesional și tehnic și nevoile de dezvoltare socio - economică la nivelul ariei de acțiune a școlii. PAS, ca instrument de planificare a ofertei IPT, cuprinde: analiza contextului local; analiza capacității unității de învățământ de a răspunde nevoilor de formare profesională la nivelul comunității locale; prioritățile, țintele și acțiunile în vederea adaptârii ofertei educaționale. Rolul PAS este de a contribui la creșterea calității IPT, inclusiv a ratei de inserție socio -profesională a absolvenților PRAI, PLAI și PAS sunt actualizate și revizuite anual utilizând suportul metodologic unitar oferit de Manualul elaborat în acest sens. Acest demers contribuie la creșterea coerenței verticale a nivelurilor de planificare regional-județean-local și, de asemenea, conduce la creșterea comparabilității documentelor de la același nivel de planificare.

Declarație de avere director 2022 Declarație de avere director adjunct 2022 Declarație de interese director 2024 Declarație de interese director adjunct 2024 Declarație de avere director 2024 Declarație de avere director adjunct 2024

Lista proceduri 2022-2023 PO-acces persoane PROCEDURI OPERAȚIONALE 2019/2020 PROCEDURI OPERAȚIONALE 2018/2019

Evaluarea Națională pentru elevii clasei a VIII-a reprezintă modalitatea de evaluare externă sumativa a competențelor dobândite pe parcursul învățământului gimnazial. Examenul se desfașoară, anual, într-o singură sesiune. Atât candidații proveniți din învățământul de stat, cât și cei din învățământul particular au dreptul sa susțină EN fără taxă. Media obținută la EN VIII este un criteriu decisiv pentru admiterea în învățământul liceal. Coordonarea la nivel național a proiectării, organizării și desfășurării EN VIII, precum și valorificarea rezultatelor acestora sunt asigurate de Ministerul Educației prin Centrul Național de Evaluare și Examinare (CNEE). Elaborarea procedurilor specifice evaluării se realizează de către CNEE, în urma consultării direcțiilor de specialitate din minister. Coordonarea la nivel județean/al municipiului București a organizării EN VIII, precum și valorificarea rezultatelor acestora sunt asigurate de către inspectoratul școlar.

LICEUL TEHNOLOGIC NR.1 CADEA Liceul Tehnologic nr.1 Cadea situat în localitatea Cadea, judeţul Bihor este o unitate şcolară cu puternice rădăcini în sistemul educaţional românesc. Unitatea a luat fiinţă în anul 1961 sub denumirea de Şcoală Profesională Agrotehnică, în anii 70’ primeşte denumirea de Şcoală Profesională Agroindustrială pentru ca în anul 2012 să primească actuala denumire de Liceul Tehnologic Nr.1 Cadea. De a lungul anilor a reuşit să asigure calificarea profesională pentru un număr important de elevi din toate colţurile ţării şi în diferite specializări. CONTACT Lăsați-ne un mesaj! gra.cadea@yahoo.com 0722/352 238 Mesajul a fost trimis cu succes. Trimite

Despre noi Liceul Tehnologic nr.1 Cadea este situat în mediul rural, aparţinând administrativ oraşului Săcueni şi având o populaţie de 1162 locuitori (date ale recensământului din 2002). Date despre locuitorii acestei zone se regăsesc în acte bisericeşti ale evul mediu, în prezent localitatea având o structură etnică: maghiari – 963 locuitori, români – 163 locuitori, rromi – 61, sârbi – 1 locuitor. Localitatea Cadea se află situată în partea de nord – vest a judeţului Bihor, fiind traversată de drumul E671 (DN 19) avînd legături directe (rutiere şi feroviare) cu marile centre urbane din judeţ sau din afara acestuia. Din punct de vedere al vieţii culturale localitatea Cadea este strâns legată de o puternică tradiţie educaţională a Liceul tehnologic nr.1 Cadea, şcoală cu importante rezultate pe plan local şi naţional ante şi post 1989. Rezultatele deosebite ale elevilor şi cadrelor didactice din şcoala noastră sunt evidenţiate şi popularizate şi cu această ocazie. PARTICULARITĂŢI a). Liceul Tehnologic nr.1 Cadea este situat în zona de vest a localităţii Cadea, judeţul Bihor. b). Liceul Tehnologic nr.1 Cadea şcolarizează elevi din localitatea Cadea şi din alte localităţi ale judeţului. Elevii din alte localităţi fac naveta zilnică sau stau în gazdă. c) Elevii se deplasează la şcoală cu mijloace de transport școlar sau mijloace de transport particulare. d Liceul Tehnologic nr.1 Cadea este organizat pe principii nediscriminatorii. e) Recrutarea şi admiterea elevilor se realizează în conformitate cu reglementările legale elaborate de MEN . f) Examenele de absolvire ale diferitelor forme de şcolarizare se organizează conform reglementărilor elaborate de MEN. g) Posturile didactice au fost ocupate în condiţiile prevăzute în statutul Personalului Didactic şi ale reglementărilor MEN. h) Liceul tehnologic nr.1 Cadea dispune de următoarele servicii: - internat; - cantină; - sală de sport. - locuințe pentru profesori În prezent unitatea asigură şcolarizarea pentru un număr de peste 400 de elevi (de la învăţământul preşcolar până la cel seral) grupaţi în peste 20 de clase, peste 4 profile şi calificări profesionale.