Search Results

Pregătirea practică a elevilor din învățământul profesional se desfășoară în cadrul orelor de laborator tehnologic, al orelor de instruire practică și al stagiilor de pregătire practică stabilite prin planurile de învățământ. (2) Orele de laborator tehnologic și orele de instruire practică se pot desfășura atât în laboratoarele și atelierele unității de învățământ, cât și la operatorul economic/instituția publică parteneră pentru pregătirea practică. (3) Durata stagiilor de pregătire practică se stabilește prin planul-cadru de învățământ. (4) Stagiile de pregătire practică se realizează, de regulă, la operatorul economic/instituția publică parteneră. Pentru a răspunde nevoilor angajatorilor, în special din sectorul întreprinderilor mici și mijlocii, stagiile de pregătire practică pot fi organizate și în unitatea de învățământ, dacă sunt îndeplinite simultan următoarele condiții: a) unitatea de învățământ dispune de ateliere dotate corespunzător și de resursa umană calificată pentru desfășurarea pregătirii practice a elevilor și asigură împreună cu operatorii economici/instituțiile publice partenere materiile prime și materialele necesare dobândirii de către elevi a competențelor profesionale; b) condițiile de organizare și desfășurare a stagiilor de pregătire practică în unitatea de învățământ sunt reglementate în contractele-cadru cu operatorii economici/instituțiile publice partenere. ​ (OMENCS_5033_2016) ​ Iată câteva exemple din stagiul de practică al elevilor: Spec. Bucătar IMG_20210318_113751 IMG_20210318_113737 IMG_20210311_112314 IMG_20210318_113751 1/22 Spec. Ospătar 1/10 Spec. Agroturism 1/17 Spec. MUCT/Sudor 1/13 Spec. Mecanic agricol 1/12 În acțiune în practică Play Video Play Video 00:46 281720952_1151793458998931_3421519783396349844_n Play Video Play Video 00:18 280472908_1364313184037793_6694707994691480023_n Play Video Play Video 00:25 281021076_710910956782428_4989223333552727191_n Play Video Play Video 00:15 video-1654506678 Play Video Play Video 00:15 284208191_5368122216559816_5546171242589886730_n Play Video Play Video 00:25 video-1654506705 Play Video Play Video 00:01 video-1654506711

LICEUL TEHNOLOGIC NR.1 CADEA Liceul Tehnologic nr.1 Cadea situat în localitatea Cadea, judeţul Bihor este o unitate şcolară cu puternice rădăcini în sistemul educaţional românesc. Unitatea a luat fiinţă în anul 1961 sub denumirea de Şcoală Profesională Agrotehnică, în anii 70’ primeşte denumirea de Şcoală Profesională Agroindustrială pentru ca în anul 2012 să primească actuala denumire de Liceul Tehnologic Nr.1 Cadea. De a lungul anilor a reuşit să asigure calificarea profesională pentru un număr important de elevi din toate colţurile ţării şi în diferite specializări. CONTACT Lăsați-ne un mesaj! gra.cadea@yahoo.com 0722/352 238 Mesajul a fost trimis cu succes. Trimite

SECŢIUNEA a 3-a Catedrele/Comisiile metodice ART. 65 (1) În cadrul unei unităţi de învăţământ, catedrele/comisiile metodice se constituie din minimum 3 membri, pe discipline de studiu, pe discipline înrudite sau pe arii curriculare. (2) În învăţământul preşcolar şi primar, catedrele/comisiile metodice se constituie pe grupe, pe ani de studiu, pe grupe de clase sau pe nivel de învăţământ. (3) Activitatea catedrei/comisiei metodice este coordonată de şeful catedrei, respectiv responsabilul comisiei metodice, ales de către membrii catedrei/comisiei şi validat de consiliul de administraţie al unităţii. (4) Catedra/Comisia metodică se întruneşte lunar sau de câte ori este necesar, la solicitarea directorului ori a membrilor acesteia. (5) Tematica şedinţelor este elaborată la nivelul catedrei comisiei metodice, sub îndrumarea responsabilului de catedră/responsabilului comisiei metodice, şi este aprobată de directorul unităţii de învăţământ. ART. 66 Atribuţiile catedrelor/comisiilor metodice sunt următoarele: a) stabileşte modalităţile concrete de implementare a curriculumului naţional, adecvate specificului unităţii de învăţământ şi nevoilor educaţionale ale copiilor/elevilor, în vederea realizării potenţialului maxim al acestora şi atingerii standardelor naţionale; b) elaborează oferta de curriculum la decizia şcolii şi o propune spre dezbatere consiliului profesoral; curriculumul la decizia şcolii cuprinde şi oferta stabilită la nivel naţional; c) elaborează programe de activităţi semestriale şi anuale menite să conducă la atingerea obiectivelor educaţionale asumate şi la progresul şcolar; d) consiliază cadrele didactice debutante, în procesul de elaborare a proiectării didactice şi a planificărilor semestriale; e) elaborează instrumente de evaluare şi notare; f) analizează periodic performanţele şcolare ale copiilor/elevilor; g) monitorizează parcurgerea programei la fiecare grupă/clasă şi modul în care se realizează evaluarea copiilor/elevilor; în acest sens, personalul didactic de predare şi instruire practică are obligaţia de a completa condica de prezenţă inclusiv cu tema orei de curs; h) planifică şi organizează instruirea practică a elevilor; i) organizează activităţi de pregătire specială a copiilor/elevilor cu ritm lent de învăţare ori pentru examene/evaluări şi concursuri şcolare; j) organizează activităţi de formare continuă şi de cercetare - acţiuni specifice unităţii de învăţământ, lecţii demonstrative, schimburi de experienţă etc.; k) implementează standardele de calitate specifice; l) realizează şi implementează proceduri de îmbunătăţire a calităţii activităţii didactice; m) propun, la începutul anului şcolar, cadrele didactice care predau la fiecare formaţiune de studiu; n) orice alte atribuţii decurgând din legislaţia în vigoare şi din regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii. ART. 67 Atribuţiile responsabilului de catedră/responsabilului comisiei metodice sunt următoarele: a) organizează şi coordonează întreaga activitate a catedrei/comisiei metodice (întocmeşte şi completează dosarul catedrei/comisiei, coordonează realizarea instrumentelor de lucru la nivelul catedrei/comisiei, elaborează rapoarte şi analize, propune planuri de obţinere a performanţelor şi planuri remediale, după consultarea cu membrii catedrei/comisiei metodice, precum şi alte activităţi stabilite prin regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii); b) stabileşte atribuţiile şi responsabilităţile fiecărui membru al catedrei/comisiei metodice; atribuţia de responsabil de catedră/responsabilul comisiei metodice este stipulată în fişa postului didactic; c) evaluează, pe baza unor criterii de performanţă stabilite la nivelul unităţii de învăţământ, în conformitate cu reglementările legale în vigoare, activitatea fiecărui membru al catedrei/comisiei metodice; d) propune participarea membrilor catedrei/comisiei metodice la cursuri de formare; e) participă la acţiunile şcolare şi extraşcolare iniţiate în unitatea de învăţământ; f) efectuează asistenţe la ore, conform planului de activitate al catedrei/comisiei metodice sau la solicitarea directorului; g) elaborează semestrial informări asupra activităţii catedrei/comisiei metodice, pe care le prezintă în consiliul profesoral; h) îndeplineşte orice alte atribuţii decurgând din legislaţia în vigoare. ​ ​ extras din R.O.F.U.I.P ​ ​ Cadrele didactice din unitate pe an sc. 2019-2020: Cadrele didactice din unitate pe an sc. 2018-2019: Comisiile metodice din unitate pe an sc. 2017-2018

Evaluarea Națională pentru elevii clasei a VIII-a reprezintă modalitatea de evaluare externă sumativa a competențelor dobândite pe parcursul învățământului gimnazial. Examenul se desfașoară, anual, într-o singură sesiune. Atât candidații proveniți din învățământul de stat, cât și cei din învățământul particular au dreptul sa susțină EN fără taxă. Media obținută la EN VIII este un criteriu decisiv pentru admiterea în învățământul liceal. Coordonarea la nivel național a proiectării, organizării și desfășurării EN VIII, precum și valorificarea rezultatelor acestora sunt asigurate de Ministerul Educației prin Centrul Național de Evaluare și Examinare (CNEE). Elaborarea procedurilor specifice evaluării se realizează de către CNEE, în urma consultării direcțiilor de specialitate din minister. Coordonarea la nivel județean/al municipiului București a organizării EN VIII, precum și valorificarea rezultatelor acestora sunt asigurate de către inspectoratul școlar.

Din perspectiva planificării strategice, scopul PAS este de a îmbunătăți corelarea dintre oferta învățământului profesional și tehnic și nevoile de dezvoltare socio - economică la nivelul ariei de acțiune a școlii. PAS, ca instrument de planificare a ofertei IPT, cuprinde: analiza contextului local; analiza capacității unității de învățământ de a răspunde nevoilor de formare profesională la nivelul comunității locale; prioritățile, țintele și acțiunile în vederea adaptârii ofertei educaționale. ​ Rolul PAS este de a contribui la creșterea calității IPT, inclusiv a ratei de inserție socio -profesională a absolvenților PRAI, PLAI și PAS sunt actualizate și revizuite anual utilizând suportul metodologic unitar oferit de Manualul elaborat în acest sens. Acest demers contribuie la creșterea coerenței verticale a nivelurilor de planificare regional-județean-local și, de asemenea, conduce la creșterea comparabilității documentelor de la același nivel de planificare.

Portatul dedicat http://bacalaureat.edu.ro ofera informatii actualizate cu privire la metodologie, calendar si rezultatele examenului de bacalaureat. IMPORTANT Examenul național de Bacalaureat 2018 se desfăşoară în conformitate cu prevederile Metodologiei de organizare şi desfăşurare a examenului de Bacalaureat - 2011 (aprobată prin ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului nr. 4.799/2010 privind organizarea şi desfăşurarea examenului de Bacalaureat - 2011, cu modificările ulterioare), şi cu prevederile ordinului de ministru atașat. Modele orientative de subiecte pentru examenul național de Bacalaureat 2018 sunt disponibile aici . Ordinele de ministru care aprobă/modifică/actualizează listele examenelor în virtutea cărora pot fi recunoscute & echivalate certificatele/atestatele de competențe lingvistice, respectiv competențe digitale sunt publicate aici .

Echipa managerială ​ DIRECTOR : Prof. ing. ZSIGMOND LEVENTE DIRECTOR ADJUNCT : Prof. LAZAR PETRU EMIL ​ CONSILIUL DE ADMINISTRAŢIE (2023-2024) ​ Presedinte: prof. ing. ZSIGMOND LEVENTE – director ​ Secretar CA: prof. - MOLNAR IOANA ​ Membri: LAZAR PETRU EMIL – director adjunct, membru SAS ENIKO - cadru didactic, membru MOLNAR TUNDE - cadru didactic, membru MATSKASSY ANDREA - secretar unitate sc, membru DEAK CSILLA IREN - reprz parinti VARGA REKA - reprz parinti CSUKA JOZSEF GYORGY - reprz CL KASZONI SANDOR -reprz CL FODOR TAMAS - reprz primar NAGY GYORGY -reprz parinti ​ Observator S.L.S.I.P. : prof. - GHIULA EMANUELA ​ ​ ​ ​ Secretar unitate scolara: - MATSKASSY ANDREA ​ ​